文章摘要
PBL联合EBM教学法在肝胆外科实习带教中的应用效果
投稿时间：2015-09-13  
DOI：10.3969/j.issn.1000-0399.2016.04.033
中文关键词: 以问题为基础的学习法  循证医学  外科教学  临床实习
英文关键词: 
基金项目:安徽省高校优秀人才基金项目(项目编号:2009SQRZ133)
作者单位
吴斌全 233004 安徽蚌埠 蚌埠医学院第一附属医院肝胆外科 
马翔 233004 安徽蚌埠 蚌埠医学院第一附属医院肝胆外科 
满忠然 233004 安徽蚌埠 蚌埠医学院第一附属医院肝胆外科 
金浩 233004 安徽蚌埠 蚌埠医学院第一附属医院肝胆外科 
周磊 233004 安徽蚌埠 蚌埠医学院第一附属医院肝胆外科 
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中文摘要:
      目的 探讨以问题为基础的学习法(PBL)联合循证医学(EBM)教学法在肝胆外科实习教学中的应用效果。方法 将60名肝胆外科实习生随机分为试验组(PBL联合EBM教学组30人)和对照组(传统的教学模式组30人),教学结束后对两组教学效果进行主客观评价。结果 PBL联合EBM教学组的实习生理论考核成绩明显高于传统教学组[(53.87±5.92)分VS(48.29±8.16)分,P<0.05],其临床技能操作考核成绩也明显高于传统组(34.62±4.24 VS 29.96±6.05,P<0.05),试验组学生的文献查阅能力、自学能力、临床技能操作能力、临床思维能力、灵活运用知识的能力及实习满意度较传统教学组均有明显优势(P<0.05)。结论 PBL联合EBM教学法有助调动学生学习的积极性和主动性,在培养他们的创新思维方法和解决临床实际问题的能力等方面均有积极作用,可明显提高学生的实习效果。
英文摘要:
      
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