文章摘要
从临床医师岗位胜任力维度探讨医学教育改革策略
投稿时间：2016-12-10  
DOI：10.3969/j.issn.1000-0399.2017.07.043
中文关键词: 临床医师  岗位胜任力  医学教育  医学生
英文关键词: 
基金项目:2014年安徽省教育厅教改重大项目（项目编号：2014zdjy036）；2015年国家级大学生创新训练项目基金（项目编号：201510366018）；2013年安徽省教育厅教改重点项目（项目编号：20132355）
作者单位E-mail
郑强 230032 合肥 安徽医科大学研究生学院  
张秀军 230032 合肥 安徽医科大学教务处 zxj731024@126.com 
欧阳乐 230032 合肥 安徽医科大学流行病与卫生统计学系  
王雅丽 230032 合肥 安徽医科大学流行病与卫生统计学系  
吴红燕 230032 合肥 安徽医科大学教务处  
张蔚 230032 合肥 安徽医科大学教务处  
孙业桓 230032 合肥 安徽医科大学研究生学院  
吴俊华 230032 合肥 安徽医科大学教务处  
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中文摘要:
      目的 通过对临床医师岗位胜任力调研，为临床医学教学改革提供参考。方法 2015年10~12月分层整群法抽取安徽省11所三级甲等综合性医院共500名临床医师作为研究对象，采用面访式问卷调查，基于临床医师岗位胜任力展开调研，将所得数据进行描述性统计分析。结果 在知识部分，临床医师欠缺"社会学知识"，评分为3.85分；个性、态度和价值观部分，临床医师"服务意识"不强，评分为4.31分；技能部分，临床医师"人际沟通能力"不足，评分为4.28分。结论 临床医师在岗位胜任力上还存在部分薄弱点，临床医学教育应该针对性地在课程设置、人才培养等方面有所加强。
英文摘要:
      
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