文章摘要
Teach-back健康教育在糖尿病足患者中的应用价值
投稿时间：2021-01-08  
DOI：10.3969/j.issn.1000-0399.2021.06.023
中文关键词: Teach-back健康教育  2型糖尿病  糖尿病足  伤口愈合
英文关键词: 
基金项目:亳州市科技局研究项目（项目编号：bzky2018006）
作者单位
慕景兰 236800 安徽省亳州市第一人民医院内分泌科 
程亚艳 236800 安徽省亳州市第一人民医院内分泌科 
孔艳华 236800 安徽省亳州市第一人民医院内分泌科 
魏滢 236800 安徽省亳州市第一人民医院内分泌科 
周玉森 236800 安徽省亳州市第一人民医院内分泌科 
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中文摘要:
      目的 探讨Teach-back健康教育在糖尿病足患者中的应用价值方法 选择2017年7月至2019年4月亳州市人民医院收治住院的52例2型糖尿病合并糖尿病足患者为研究对象，按随机数字表法将患者分为观察组和对照组，各26例。两组患者在常规护理基础上，对照组给予传统健康教育，观察组行Teach-back健康教育。通过定期门诊随访，比较两组干预前后的糖尿病自护行为、糖尿病足自护行为及空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2 h PPG）、糖化血红蛋白（HbA1c）水平，并比较干预后1、3个月两组足创面愈合情况[采用压疮愈合计分量表（PUSH评分）评估]结果 观察组干预前后糖尿病自护行为和足部自护行为得分差值高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组干预前后FBG、2 h PPG、HbAlc降幅高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。两组不同时间点PUSH评分存在时间和交互效应，观察组干预后1、3个月的PUSH评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）结论 Teach-back健康教育可提高糖尿病足患者自我护理行为，促进血糖控制，加快伤口愈合。
英文摘要:
      
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