文章摘要
CIPP理论视角下助产学本科专业课程思政教学评价指标体系的构建
投稿时间：2023-11-06  
DOI：10.3969/j.issn.1000-0399.2024.07.021
中文关键词: 助产学本科专业  课程思政  指标体系  德尔菲法  决策导向型评估模型
英文关键词: 
基金项目:广西高等教育本科教学改革工程项目(编号:2020JGA213)，广西中医药大学教育教学改革与研究重点项目（编号:2022B058）
作者单位E-mail
马帅 530200 广西南宁 广西中医药大学护理学院  
陈小萍 530200 广西南宁 广西中医药大学护理学院  
刘玉洁 530200 广西南宁 广西中医药大学护理学院  
魏高阳 530200 广西南宁 广西中医药大学护理学院  
张程诚 530200 广西南宁 广西中医药大学护理学院  
韩叶芬 530200 广西南宁 广西中医药大学护理学院  
葛圆 530200 广西南宁 广西中医药大学护理学院 247539299@qq.com 
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中文摘要:
      目的 构建助产学本科专业课程思政教学评价指标体系。方法 以决策导向型评估模型（CIPP）为理论框架，通过文献回顾、半结构访谈和课题小组讨论初步形成助产学本科专业课程思政教学评价指标体系。于 2023 年 4～7 月，采用德尔菲专家函询法，对来自全国 6 个省份的 21 名专家进行２轮专家函询，构建最终评价指标体系并采用层次分析法确定各级指标权重。结果 2轮专家函询问卷的有效回收率均为 100%，专家权威系数分别为 0.805 和 0.825，肯德尔和谐系数分别为 0.221、0.234（P＜0.05），各级指标的变异系数均＜0.25。最终构建的助产学本科专业课程思政教学评价指标体系包含 4 个一级指标、13 个二级指标和 48 个三级指标。结论 本研究在 CIPP 理论视角下构建的助产学本科专业课程思政教学评价指标体系具有较好的可靠性和科学性，可作为客观评价助产学本科专业课程思政教学质量的工具。
英文摘要:
      
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