文章摘要
基于“全融合”考核的评价体系在妇产科住院医师规范化培训中探索与实践
投稿时间：2025-04-07  
DOI：10.3969/j.issn.1000-0399.2025.10.018
中文关键词: 妇产科学  教学改革  “全融合”  考核评价  岗位胜任力
英文关键词: 
基金项目:安徽省高等学校省级质量工程项目(编号:2023jyxm1249),中国科学技术大学校级本科教育教学改革研究项目(编号:2023xjyxm091),安徽省自然科学基金项目(编号:2308085QH279),国家自然科学基金(青年项目)(编号:82303588)
作者单位E-mail
王莹莹 230022 安徽合肥 中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)妇产科  
王晓丽 230022 安徽合肥 中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)妇产科  
方政 230022 安徽合肥 中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)妇产科  
周颖 230022 安徽合肥 中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)妇产科 caddiezy@ustc.edu.cn 
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中文摘要:
      目的 探讨“全融合”考核的评价体系在妇产科住院医师规范化培训中应用效果。方法 选取60名于中国科学技术大学附属第一医院（安徽省立医院）妇产科接受住院医师规范化培训的学员为研究对象，入学时间为2022年9月与2023年9月，采用随机数字表法将其分为对照组和试验组（各30名）。对照组采用传统考核评价模式，试验组采用“全融合”考核评价体系，比较两组学员临床操作准确率、医患沟通水平和教学满意度。结果 试验组在临床操作准确率、医患沟通水平得分、教学满意度均优于传统教学模式组（P＜0.05）。结论 基于“全融合”考核的评价体系在妇产科住院医师规范化培训中可显著提升教学满意度。
英文摘要:
      
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